张爷爷和王叔叔的平均年龄是55岁,张爷爷和王叔叔的年龄比为3:2。王...

1、张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱？55箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年大约可以酿多少千克蜂蜜？5育英小学的180名少先队员在爱心日帮助军属做好事。

2、修路队修一条长1500米的公路，已经修好了300米，剩下的要在6天修完，平均每天要修多少米？5运动场跑道一圈是400米，王叔叔每天坚持跑2圈半。他每天跑多少米？5小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米？5兰兰身高134厘米，东东比兰兰高5厘米。

3、妈妈告诉我说：爷爷在天堂看着我们，天上最亮的星星就是爷爷了~从那以后每天晚上我都要看星星才肯睡觉。 现在我张大了，我知道可.爷爷死了，他会在天看看这我们，他会比我们更幸福！我现在我懂得了爱，爷爷对我的爱。

4、爷爷的作文好句 我的爷爷60多岁了，个子高高的，一张布满皱纹的脸上嵌着一双有神的眼睛，最值得骄傲的是爷爷具有“活到老，学到老”的品质。

5、学校平均每天用水多少吨？2一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫？（一个月按30天计算。

六年级数学:按比分配,可以解决分数问题

按比分配解决问题的方法如下：份数法 把比看作分得的份数之比，先求出总份数，然后求出每份的数量（总数量÷总份数=每份的数量），再求出各部分对应的具体数量（每份的数量x各部分对应的份数=各部分的数量），即把问题转化为整数的“归一问题”来解决。

将一个总量按照一定的比分成若干个分量，叫做按比例分配。解题时，确定分配总量和分配的比是关键。按比例分配的方法是，将已知整数比或者分率比变为按份数分配，把比的各项相加得到总份数，各项和总分数的额比就是各个分量在总量中所占的份数，由此可以求得各个分量。

按比分配解决问题完全可以用总量直接乘分数。

思路二：转化法，把按比分配问题转化成分数应用题。按照3：4：5的比分配给六年级，说明四年级分得总数的3/12，五年级分得总数的4/12，六年级分得总数的5/12。这道题也就转化成“求360的几分之几是多少”，也就是分数乘法问题来解决。

按比分配应用题这类应用题实际上与之前学过的平均分问题、归一问题、分数应用题的解题方法和思路是如出一辙的。尤其是比和分数本来就有着千丝万缕的联系，比的应用题完全可以转化成分数应用题来解例如：2：3，就是2份比3份，可以是4和6，6和9。

六年级数学教案《比的应用》1 课题：比的应用 教学内容：义务教育课程标准小学数学六年级上册第三单元《比的应用》 教学目标： 让学生了解比在生活中的广泛应用，使学生掌握按比分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识来解决一些日常工作、生活中的实际问题。

小学按比例分配问题

三个队分配任务的比是5∶3∶1，各队修路的任务是多少米？2．认识特征，总结解题方法。（1）认识特征。①师生共同检查板演题，然后要求学生比较两道题，根据题意找出它们的共同点。

+3=7 甲：84×4/7+5=53 乙：84×3/7-5=31 135-105=30 甲的面积是（500 ）平方厘米，乙的面积是（180）平方厘米。你的题目有问题！“公鸡比母鸡多600只”与“公鸡与母鸡只数的比是2：3”前后矛盾，前面是公鸡多，后面是公鸡少。

解：先考虑，1/2+1/3+1/9=17/18。分子为17刚好对应17匹，而分母为18，应对应18匹。故有：借一匹马就有18匹马。大儿得：18×1/2=9 老二得：18×1/3=6 老三得：18×1/9=2 共分：9+6+2=17 剩下：18-17=1匹，还掉。

苹果比梨多多少千克：56÷（20+30+6）×（30-6）＝24（千克）本题题目有些问题，可能是一辆车吧。路程一定，速度与时间成反比。

那么，如何提高小学生按比例分配应用题的解题技巧呢？ 【关键词】数学教学；应用题；制订；解题问题结构；解题思路 分析按比例分配应用题的结构 在小学数学应用题教学中，引导学生分析问题结构能够提高学生的解题能力。

按比例分配应用题

1、按比例分配得，低年级学生数： ＝204（人），中年级学生数： ＝255（人），高年级学生数： ＝238（人），该校低、中、高年级的学生数分别为204人、255人、238人。雏鹰小分队为“希望工种”搞了一次募捐活动。

2、比的应用题5种解答方法有比例分配法、归一法、倍数法、分数法和交叉相乘法。方法一：按比例分配法，已知两个数的比值和两个数的实际数值，把数值按照比值进行分配。 例如：已知a：b=2：3，且a的数值为10，求b的数值。 根据比的定义，a：b=2：3，则a=2/3b，代入数值可得b=15。

3、区别比例应用题 比例问题应用题是管理类联考综合能力测试中中等难度的一类题型，此类题型得要同学们掌握好“抓不交量”这一方法，就能大大筒化解题准度，降低出错率。因此，在平时学习此类间题时，尽量与以前管用的列方程的方法进行区分，锻炼做题的灵活度。

4、奥数比例的应用题4 例1 某车间要加工2220个零件，单独做，甲、乙、丙三人所需工作时间的比是4∶5∶6。现在由三人共同加工，问完成任务时，三人各加工了多少个？ 错解由甲、乙、丙三人单独做所需工作时间的比是4∶5∶6，推出甲、乙、丙三人工作效率的比是6∶5∶4，用按比例分配的思路解。